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CUC-NAVI大学/学部の紹介

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「アドミッション・ポリシー」とは、千葉商科大学が入学を希望する方に求める、能力や資質に関する考え方のことです。

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本学では、建学の精神に基づき、「実学教育」を通じて創設者・遠藤隆吉が唱える「治道家」を育成することを教育の理念とし、ディプロマ・ポリシーおよびカリキュラム・ポリシーの達成のため、以下の学びに積極的に取り組む学生を歓迎する。
治道家とは、「大局的見地に立ち、時代の変化を捉え、社会の諸課題を解決する、高い倫理観を備えた指導者」を指す。

本学の求める学生像
  • 実社会における諸課題を発見し、解決するための専門教育と幅広い教養教育で知識・技能を学ぶ意欲を持つ学生
  • 実社会の多様な人々との連携とアクティブラーニングにより主体性・協働性・公平性を身につける意欲を持つ学生
  • これらの学びを通して思考力・判断力・表現力・倫理観を修得する意欲を持つ学生
入学者選抜の基本方針
  • 本学の学士課程の教育にふさわしい知識・技能(理解力、読解力、語学力、数理能力、社会的な基礎知識)を持っているかを選抜の要件とする。レベルとしては高校の授業に準拠した内容を問うものとする。幅広い範囲からの出題とし、高校までに学んだことが正しく理解できているかを評価する。
  • 本学の求める学生像を体現する可能性を主に面接を通じて測り選抜の要件とする。内容としては、複数の面接者による個別面接で本学での学び方に適した能力や適性を確認する。
  • 高校までの学習状況や特別活動の記録などを調査書等で確認し合否の判断材料の一つとする。評定平均値等は出願要件に含まれることもある。

商経学部

商経学部では、

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、伝統と実績を重んじ、実学の真の楽しさ・面白さを追求し、ディプロマ・ポリシーおよびカリキュラム・ポリシーの達成 のため、本学の学士課程の教育にふさわしい知識・技能を持ち、三言語(自然言語=外国語、人工言語=コンピュータ、会計言語=簿記・会計)および商学・経済学・経営学を中心とした社会科学全般の学びに積極的に取り組む学生を受け入れる。

求める学生像
  • 実社会における諸課題を発見し解決するための専門教育と、幅広い教養教育で知識・技能を学ぶ意欲を持つ学生
  • 実社会の多様な人々との連携とアクティブラーニングにより ブリヂストン REGNO レグノ GR-XI サマータイヤ 225/40R18 HotStuff クロススピードプレミアム RS-10 軽量 4本 ホイールセット 18インチ 18 X 8 +42 5穴 114.3、主体性・協働性・公平性を身につける意欲を持つ学生
  • これらの学びを通して思考力・判断力・表現力・倫理観を修得する意欲を持つ学生
  • 商学・経済学・経営学を中心とした社会科学全般の学びに積極的に取り組む学生
  • さまざまな資格取得を通じてビジネススキルを修得する意欲がある学生
入学者選抜の基本方針
  • 推薦入試
    学校長等の推薦に基づいて出願するもので、調査書などの出願書類および面接を通じて、「求める学生像」を体現する可能性を測る。高校在学時の成果を測ることを目的とするため、面接と比較して調査書などの出願書類をより重視する。調査書などの出願書類については、高校までの学習状況や特別活動の記録を確認する。また面接は複数の面接者による個別面接を実施し、志望理由、大学での勉学目標、将来の目標などを確認する。
  • AO入試
    調査書などの出願書類および面接を通じて、「求める学生像」を体現する可能性を測る。大学入学後の意欲を測ることを目的とするため、調査書などの出願書類と比較して面接をより重視する。特に面接については冒頭に3分間の自己アピールを課している。
    給費生選抜AO 入試(プレゼンテーション型)では、面接とは別に課題テーマに関するプレゼンテーションを課しており、課題への理解・表現の明確さ・プレゼンテーションの工夫・質疑応答の的確さ・時間配分の適当さといった点を重視し評価する。
  • 一般入試および大学入試センター試験利用入試
    本学の学士課程の教育にふさわしい知識・技能(理解力、読解力、語学力、数理能力、社会的な基礎知識)を持っているかを測る。 一般入試については、高校の授業に準拠した内容を問うものとし、高校までに学んだことが正しく理解できているかを評価する。 総合評価型入試では、学力試験に加えて調査書などの出願書類で高校での学習状況や特別活動の記録を総合的に評価する。給費生選抜入試では、学力試験の成績が特に優秀な者を給費生として選抜する。
 

商学科

商学科では 、伝統と実績を重んじ、実学の真の楽しさ・面白さを追求し、ディプロマ・ポリシーおよびカリキュラム・ポリシーの達成のため、本学の学士課程の教育にふさわしい知識・技能を持ち、三言語(自然言語=外国語、人工言語=コンピュータ、会計言語=簿記・会計)および商学をはじめとした社会科学全般の学びに積極的に取り組む学生を受け入れる。 ここにいう「商学」とは、マーケティング、ファイナンス、簿記・会計などについて研究する学問分野であり、これらの研究を通じて、商品の開発と流通、貨幣流通、会計に関する知識を備えた人材を養成することが、商学科の教育目的である。

求める学生像
  • 実社会における諸課題を発見し解決するための専門教育と、幅広い教養教育で知識・技能を学ぶ意欲を持つ学生
  • 実社会の多様な人々との連携とアクティブラーニングにより、主体性・協働性・公平性を身につける意欲を持つ学生
  • これらの学びを通して思考力・判断力・表現力・倫理観を修得する意欲を持つ学生
  • 商学をはじめとした社会科学全般の学びに積極的に取り組む学生
  • 日商簿記検定に代表される簿記資格や、マーケティング、ファイナンスにかかわる資格取得を通じてビジネススキルを修得する意欲がある学生
入学者選抜の基本方針
  • 推薦入試
    学校長等の推薦に基づいて出願するもので、調査書などの出願書類および面接を通じて、「求める学生像」を体現する可能性を測る。高校在学時の成果を測ることを目的とするため、面接と比較して調査書などの出願書類をより重視する。調査書などの出願書類については、高校までの学習状況や特別活動の記録を確認する。また面接 は複数の面接者による個別面接を実施し、志望理由、大学での勉学目標、将来の目標などを確認する。
  • AO入試
    調査書などの出願書類および面接を通じて、「求める学生像」を体現する可能性を測る。大学入学後の意欲を測ることを目的とするため、調査書などの出願書類と比較して面接をより重視する。特に面接については冒頭に3分間の自己アピールを課している。給費生選抜AO入試(プレゼンテーション型)では ビーナス チェイサー JZX100 NA (96.9~00.10) swift ブレーキパッド リア用 スーパーストリート、面接とは別に課題テーマに関するプレゼンテーションを課しており、課題への理解・表現の明確さ・プレゼンテーションの工夫・質疑応答の的確さ・時間配分の適当さといった点を重視し評価する。
  • 一般入試および大学入試センター試験利用入試
    本学の学士課程の教育にふさわしい知識・技能(理解力、読解力、語学力、数理能力、社会的な基礎知識)を持っているかを測る。一般入試については、高校の授業に準拠した内容を問うものとし、高校までに学んだことが正しく理解できているかを評価する。総合評価型入試では、学力試験に加えて調査書などの出願書類で高校での学習状況や特別活動の記録を総合的に評価する。給費生選抜入試では、学力試験の成績が特に優秀な者を給費生として選抜する。
 

経済学科

経済学科では、伝統と実績を重んじ、実学の真の楽しさ・面白さを追求し、ディプロマ・ポリシーおよびカリキュラム・ポリシーの達成のため、本学の学士課程の教育にふさわしい知識・技能を持ち、三言語(自然言語=外国語、人工言語=コンピュータ、会計言語=簿記・会計)および経済学をはじめとした社会科学全般の学びに積極的に取り組む学生を受け入れる。ここにいう「経済学」とは、ミクロ経済学・マクロ経済学・政治経済学などの理論分野、財政学・金融論などの政策分野、統計学・計量経済学などの実証分野、経済史・経済学説史などの歴史分野について研究する学問分野であり、これらの研究を通して、経済の仕組み、市場経済の法則を理解できる人材を養成することが、経済学科の教育目的である。

求める学生像
  • 実社会における諸課題を発見し解決するための専門教育と、幅広い教養教育で知識・技能を学ぶ意欲を持つ学生
  • 実社会の多様な人々との連携とアクティブラーニングにより、主体性・協働性・公平性を身につける意欲を持つ学生
  • これらの学びを通して思考力・判断力・表現力・倫理観を修得する意欲を持つ学生
  • 経済学をはじめとした社会科学全般の学びに積極的に取り組む学生
  • 実学としての経済学を学び、社会全般に通じるビジネススキルを修得する意欲がある学生
入学者選抜の基本方針
  • 推薦入試
    学校長等の推薦に基づいて出願するもので、調査書などの出願書類および面接を通じて、「求める学生像」を体現する可能性を測る。高校在学時の成果を測ることを目的とするため、面接と比較して調査書などの出願書類をより重視する。調査書などの出願書類については、高校までの学習状況や特別活動の記録を確認する。また面接 は複数の面接者による個別面接を実施し、志望理由、大学での勉学目標、将来の目標などを確認する。
  • AO入試
    調査書などの出願書類および面接を通じて、「求める学生像」を体現する可能性を測る。大学入学後の意欲を測ることを目的とするため、調査書などの出願書類と比較して面接をより重視する。特に面接については冒頭に3分間の自己アピールを課している。給費生選抜AO入試(プレゼンテーション型)では、面接とは別に課題テーマに関するプレゼンテーションを課しており、課題への理解・表現の明確さ・プレゼンテーションの工夫・質疑応答の的確さ・時間配分の適当さといった点を重視し評価する。
  • 一般入試および大学入試センター試験利用入試
    本学の学士課程の教育にふさわしい知識・技能(理解力、読解力、語学力、数理能力、社会的な基礎知識)を持っているかを測る。一般入試については、高校の授業に準拠した内容を問うものとし、高校までに学んだことが正しく理解できているかを評価する。総合評価型入試では、学力試験に加えて調査書などの出願書類で高校での学習状況や特別活動の記録を総合的に評価する。給費生選抜入試では、学力試験の成績が特に優秀な者を給費生として選抜する。
 

経営学科

経営学科では、伝統と実績を重んじ、実学の真の楽しさ・面白さを追求し、ディプロマ・ポリシーおよびカリキュラム・ポリシーの達成のため、本学の学士課程の教育にふさわしい知識・技能を持ち、三言語(自然言語=外国語、人工言語=コンピュータ、会計言語=簿記・会計)および経営学をはじめとした社会科学全般の学びに積極的に取り組む学生を受け入れる。ここにいう「経営学」とは、企業経営、起業、事業承継、経営診断、管理会計などについて研究する学問分野であり、これらの研究を通して、企業組織と経営の在り方を学び、資本・人材・技術力の活用と運営ができる人材を養成することが、経営学科の教育目的である。

求める学生像
  • 実社会における諸課題を発見し解決するための専門教育と、幅広い教養教育で知識・技能を学ぶ意欲を持つ学生
  • 実社会の多様な人々との連携とアクティブラーニングにより、主体性・協働性・公平性を身につける意欲を持つ学生
  • これらの学びを通して思考力・判断力・表現力・倫理観を修得する意欲を持つ学生
  • 経営学をはじめとした社会科学全般の学びに積極的に取り組む学生
  • 日商簿記検定に代表される簿記資格や、中小企業診断士 ビーナス マークII JZX81 swift ブレーキパッド リア用 スーパーストリート、経営学検定、ビジネス会計検定などの資格取得を通じてビジネススキルを修得する意欲がある学生
入学者選抜の基本方針
  • 推薦入試
    学校長等の推薦に基づいて出願するもので、調査書などの出願書類および面接を通じて、「求める学生像」を体現する可能性を測る。高校在学時の成果を測ることを目的とするため、面接と比較して調査書などの出願書類をより重視する。調査書などの出願書類については、高校までの学習状況や特別活動の記録を確認する。また面接 は複数の面接者による個別面接を実施し、志望理由、大学での勉学目標、将来の目標などを確認する。
  • AO入試
    調査書などの出願書類および面接を通じて、「求める学生像」を体現する可能性を測る。大学入学後の意欲を測ることを目的とするため、調査書などの出願書類と比較して面接をより重視する。特に面接については冒頭に3分間の自己アピールを課している。給費生選抜AO入試(プレゼンテーション型)では、面接とは別に課題テーマに関するプレゼンテーションを課しており、課題への理解・表現の明確さ・プレゼンテーションの工夫・質疑応答の的確さ・時間配分の適当さといった点を重視し評価する。
  • 一般入試および大学入試センター試験利用入試
    本学の学士課程の教育にふさわしい知識・技能(理解力、読解力、語学力、数理能力、社会的な基礎知識)を持っているかを測る。一般入試については、高校の授業に準拠した内容を問うものとし、高校までに学んだことが正しく理解できているかを評価する。総合評価型入試では、学力試験に加えて調査書などの出願書類で高校での学習状況や特別活動の記録を総合的に評価する。給費生選抜入試では、学力試験の成績が特に優秀な者を給費生として選抜する。

政策情報学部

政策情報学部では、徹底した現場主義で地域社会に関わり、IT やメディア表現の技術を学ぶ中で、教員と学生が一体となって ズープロジェクト OXシェイダー FS-106D ダークスモーク キューブ キューブキュービック(11)用オックスフロントシェイダー 日差しと紫外線を大幅カット!、学生 のチャレンジを支える教育を実践する。その実現に向け、「地域政策」と「メディア情報」の2つのコースを柱として、「問題発見・問題解決」のために学問を幅広く横断的に学ぶための教育課程を編成・実施し、現代社会の問題に果敢に取り組み、行動することを学び、解決する力を身につける意欲のある学生を歓迎する。

求める学生像
  • 政策情報学部の教育理念に共感し、積極的に社会問題に取り組むために必要な基礎学力と、分野を超えて幅広く学ぶ強い意欲がある。
  • メディア技術を駆使して、自由で柔軟な発想で独創的な活動・作品を創造する意欲がある。
  • 教員や他の学生と一緒になって活動しながら、表現力・コミュニケーション能力を高め、共に問題解決を実現させる意欲がある。
  • 既存の価値観を越えるような変革をもたらすべく、探究心を持って主体的に活動できる行動力がある。
  • 学生時代に培った企画力を活かして、卒業後は社会に貢献する意欲がある。
  • 留学生など日本語を母語としない学生においては、日常生活や大学における日本語の基本的なコミュニケーションが十分に出来る能力がある。
入学者選抜の基本方針

推薦及びAO 入試では、政策情報学部が目指す「問題発見・問題解決」の考え方について理解し、地域や社会においてそれを実現しようとする主体性、探究心、表現力について、書類審査や面接等を通じて総合的に判断し合否を判定する。推薦入試では面接と調査書などの出願書類をそれぞれおおむね5割ずつ、AO入試では面接をおおむね6 割、調査書などの出願書類をおおむね4割で評価する。評価のポイントとしては、高校までの学びや活動の成果、大学入学後に実現したいプランの具体性や実現性を重視する。 高校時代に取得した資格の証明書や創作物などの活動成果も評価に加える。面接では、出願書類を踏まえて、入学後に学びたいこと、進みたいコース、受けたい授業、将来などについて具体的に考えているかを問う。また、面接では対話力、コミュニケーション力、 アピール力も重視する。面接者からの質問に臨機応変に対応し、伝えたい内容を自分の言葉で説明する力が問われる。給費生選抜AO入試のプレゼンテーションでは、関心のある地域や社会が抱える問題について、調査と分析を踏まえたユニークな解決案の提示を高く評価する。
また、一般入試及び大学入試センター試験利用入試では、高校までに学んできたことが正しく理解できているかを評価するために、読解力、語学力、数理能力、社会的な基礎知識を高校の授業に準拠した内容によって問うものとする。なお給費生選抜の一般入試及び大学入試センター試験利用入試において、特に成績優秀な者を給費生として選抜する。総合評価型入試では、学力試験に加えて調査書などの出願書類で高校での学習状況や特別活動の記録を総合的に評価する。

サービス創造学部

サービス創造学部では、これからの社会で求められるサービス創造人材の育成をめざして、「学問から学ぶ」「企業から学ぶ」「活動か ら学ぶ」の「三つの学び」を中心としたカリキュラムを編成し、多くの公式サポーター企業の協力の下、教職員が一丸となって学生たちに繰り返し学び続ける機会を提供している。サービス創造学部では、そうした学びの機会を積極的に活用して他者とともに成長すると同時に、学部の教育と研究に貢献できる多様な人材を求めて、推薦入試、AO 入試、一般入試、大学入試センター試験利用入試を実施している。

求める学生像

サービス創造学部が求める学生像は、下記の通りである。

  • ビジョン(将来構想)とパッション(熱意)
    サービス創造に関する高い社会的関心を有し、自身の将来目標や学修目標を明確に設定し、サービス創造を学び続ける意欲のある学生を求めている。
  • 基礎学力
    サービス創造の学びに必要となる基礎的な知識、思考力、表現力等を、高等学校までの教育で習得している学生を求めている。
  • 協調性及び社会的マナー
    他者と責任を持って協働する態度、学内外の多様な人々と交流できる品格を備えた学生を求めている。
  • 実行力
    目標達成に必要な物事を的確に見極め、それらを最後まで成し遂げることのできる学生を求めている。
  • 入学者選抜の基本方針
    • 推薦入試及びAO入試
      1. ビジョン(将来構想)とパッション(熱意)、2. 基礎学力、3. 協調性及び社会的マナー、4. 実行力の4 点について、書類審査と面接審査を通じて総合的に判断し、合否を判定する。1. ビジョン(将来構想)とパッション(熱意)の審査では、将来目標や学修目標等を確認する。2. 基礎学力の審査では、高等学校での学業成績や作文能力等を確認する。3. 協調性及び社会的マナーの審査では、高等学校内外での協働経験や生活態度等を確認する。社会的に評価された活動実績等が有る場合は、4. 実行力の審査で加点対象としている。合否判定における面接審査と書類審査の配点割合は、おおむね同じである。
      出願に当たっては、「学問から学ぶ」「企業から学ぶ」「活動から学ぶ」の「三つの学び」を中心とする学部カリキュラムを理解し、入学後の学修目標を具体的に定めてくると同時に、高等学校在学中に努力してきたことを詳しく説明できるように準備してくることを推奨する。給費生選抜入試では、通常の書類審査と面接審査に加えて、課題レポートやプレゼンテーションを審査し、様々な学びの場でリーダーとして活躍できる人物であると判断された場合は、給費生に認定する。
    • 一般入試および大学入試センター試験利用入試
      サービス創造の学びに必要となる基礎学力(理解力、読解力、語学力、数理能力、社会的な基礎知識)を備えていることを、学力試験を通じて判断し、合否を判定する。学力試験では、高等学校の授業に準拠した内容について幅広い範囲から出題し 【USA在庫あり】 バイカーズチョイス Biker's Choice コイル ブラケット ゴシックスパイク 1穴 黒 495166 JP店、高等学校までに学んだことの理解度を確認する。総合評価型入試では、学力試験に加えて調査書などの出願書類を審査し、高校での学習状況や活動実績等を総合的に評価する。給費生選抜入試では、学力試験の成績が特に高い者を、学ぶ意欲の高い実行力のある人物と判断し、給費生に認定する。

    人間社会学部

    人間社会学部では、地域や社会の課題に取り組み、これからの社会を支える幅広い能力をもった職業人を養成する。社会の仕組み・課題・可能性を「社会学・社会福祉学」を通して学び、またビジネスの仕組み・課題・可能性を「経済学・商学・経営学」を通して学び、これらの専門知識を活かし地域社会及び産業界の発展に貢献する高い意欲を持つ学生を歓迎する。

    求める学生像
    • 人間社会学部の教育理念に共感し、地域社会及び産業界の発展に貢献する意欲を持つ学生
    • アクティブ・ラーニングを通じて積極的に地域社会及び産業界と交流する意欲を持つ学生
    • 教室での学びと実社会での学びを活かして、新しいことにチャレンジする意欲を持つ学生
    • 専門知識を活かすための基礎的な知識・学力を持ち、常に学び、成長し続ける意欲を持つ学生
    • コミュニケーション能力を高め、学生と教員と一緒に活動し、目標の実現に向けて協働する意欲を持つ学生
    入学者選抜の基本方針
    • 推薦入試では、概ね書類審査5割、面接5割の総合評価により選抜を行う。面接での評価ポイントは高校時代での学業成績、課外活動での成果、また、人間社会学部の教育理念への理解、学修意欲を評価する。大学卒業後の目標、そのために入学後に主体的に学ぶ学修プランなどを具体的に考えていることが重要であり、同時に昨今の地域社会及び産業界での仕組み・課題・可能性について幅広い知識を持っているかどうか質問するため、日頃から高い関心を持っておくことが大切である。
    • AO入試では、概ね書類審査4割、面接6割の総合評価により選抜を行う。面接では、コミュニケーション能力、プレゼンテーション力を重視し、推薦入試同様に、人間社会学部の教育理念への理解、大学卒業後の目標、そのために入学後に主体的に学ぶ学修プランなどを具体的に考えているかどうか質問をする。昨今の地域社会及び産業界での仕組み・課題・可能性について幅広い知識を持っているかどうかも質問するため、日頃から高い関心を持っておくことが大切である。なお、給費生選抜では、より高いプレゼンテーション力を有し、より幅広く深い知識を持っているかを評価する。
    • 一般入試、大学入試センター試験利用入試では、基礎的な知識・学力が正しく身についているかを評価する。幅広い知識を身につけ、高い思考力・判断力・表現力等を養っておくことが重要である。総合評価型入試では、学力試験に加えて調査書などの出願書類で高校での学習状況や特別活動の記録を総合的に評価する。なお、給費生選抜では、より高い基礎的な知識・学力が身についているかを評価する。

    国際教養学部

    国際教養学部は、「世界で働く」「世界と働く」「世界をもてなす」人材育成を目的とする。この目的を実現するために、(1)日本を起点として、アジア、世界へと視野を広げ、相互理解を深めるための教養、(2)コミュニケーションのための実践的な外国語運用能力、(3)情報リテラシーを用いて、多様性の中で情報を選別し物事を的確に判断して行動する能力、を養成するカリキュラムを提供し、本学部の教育理念に共感する学生を広く募集する。

    求める学生像
    • 世界の国や地域の文化、相互理解に関心を持ち、グローバル社会で活躍する意欲がある。
    • 英語や中国語などの実践的な運用能力を修得する意志がある。
    • 積極的に情報収集し、自分の考えを適切に伝え、実行する意欲がある。
    • 主体的に、かつ、協調しながら、課題に取り組むことができる。
    • 好奇心や独創性があり、挑戦する心を持つ。
    • 国際教養学部で学ぶための基礎学力を有する。
    • 留学を通じて自分自身の成長を促す意志がある。
    入学者選抜の基本方針

    国際教養学部の教育理念に共感し、必要な基礎学力を有するかどうかを選抜の要件とする。

    • 推薦入試
      <求める学生像> を満たすかどうか、書類審査や面接を通じて総合的に評価する。書類審査と面接の評価割合はそれぞれおよそ6:4である。
    • AO入試
      <求める学生像> を満たすかどうか、書類審査(課題レポートを含む)や面接を通じて総合的に評価する。書類審査と面接の評価割合はそれぞれおよそ5:5 である。
    • 給費生選抜AO入試
      <求める学生像> を満たすかどうか、提出書類、事前課題、プレゼンテーションならびに面接を通じて総合的に評価する。特に成績優秀な者を給費生として選抜する。
    • 一般入試、大学入試センター試験利用入試
      <求める学生像> を満たしていることを前提として、読解力、語学力、数理能力、社会的な基礎知識を高校の授業に準拠した学力試験を通じて評価する。一部の試験では英検等の検定資格はみなし得点として考慮する。
    • 給費生選抜一般入試・給費生選抜大学入試センター試験利用入試
      <求める学生像> を満たしていることを前提として、読解力、語学力、数理能力、社会的な基礎知識を高校の授業に準拠した学力試験を通じて評価する。特に成績優秀な者を給費生として選抜する。
    • 総合評価型入試
      <求める学生像> を満たしていることを前提とし、

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      、学力試験に調査書や検定資格を含む特別活動の記録を加えて総合的に評価する。
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